Det gäller att väcka ett intresse för arbetsmiljöfrågor bland ungdomar
Fy, efter sex timmars utbildning om systematisk arbetsmiljö och allt som hör det till är hjärnmembranet sådär lagomt friterat. För att förhindra att jag skulle somna av föreläsarens monotoma dialog satt jag och antecknade i mitt A6 block. Jag fick väl ihop sjutton sidor när dagen var slut, och då tillägger föreläsaren att han kan skicka ut informationen till ens mail! Yyyl!
Det trista var att de inte hade någon utvärdering när föreläsningen var slut, jag tycker det är väldigt viktigt att samla in vad kursdeltagarna tyckte om innehållet, vad var bra, vad var mindre bra och vad kan man göra bättre till nästa gång.
Allra helst när det tydligen var första gången som de höll i elevskyddsombudsutbildningen (kuriosa: skyddsombudsutbildningen firar visst 100 år i år!).
Om jag fått tillfälle att dela med mig av lite konstruktiv kritik så hade jag sagt att man bör tänka på vilken målgrupp man talar till, dvs, det var väldigt många under arton år som deltog. Och de är inte bekanta med s.k. "yrkes- och fackliga termer". Till skillnad från de flesta i min ålder har jag lite mer erfarenhet då jag läst både arbetsmiljö, varit skyddsombud tidigare och gått en del drös med fackliga utbildningar. De flesta gick på gymnasiet och har nog lite eller ingen arbetslivserfarenhet alls. Jag minns bara när jag arbetade som timanställd vikarie och pratade med andra vikarier, skrämmande många visste inget om LAS, kollektivavtal, vilket fackförbund de tillhörde eller hur man gick med. Och tråkigt nog är detta inget man får lära sig i skolorna om inte fackliga skolinformatörer kommer ut och informerar. Jag kan ta ett exempel, när jag var "lyssnare" för LO's kampanj "Stora resan" som gick ut på att jag gick ut och lyssnade på unga människor om deras syn på facket, och på frågan "vilket fackförbund tillhör du?" så visste nästan hälften inte vilket förbund de tillhörde. Utan jag fick berätta att om de arbetade inom vården så var det Kommunal och så vidare. Så när vi satt på skyddsombudsutbildningen och föreläsaren rapar upp ord som "sanktionsavgifter", "interaktiva utbildningar", "riskbedömningar", "delegera" eller "arbetsmiljöförordningar" så kan jag nog gissa att det bara rann ut genom öronen på de flesta.
Föreläsaren var kunning, men att visa en powerpoint i nästan sex timmar är inte så attraktivt, jag hade gärna sett att vi fått jobba med riktiga fall och problemlösning för att förstå hur man sätter sig in i arbetet som elevskyddsombud mer konkret.
Nåja, jag vet iallafall vad jag svarar på frågan : "hur kan arbetsmiljön synliggöras i det dagliga arbetet" och det är : informera!
Med tydlig och lättillgänlig information kommer man långt. När jag började som "lyssnare" för LO's kampanj så sa de att ungdomarna aktivt valde att gå ur facket av diverse anledningar, men jag lyssnade på otroligt många ungdomar och den gemensamma nämnaren var : de visste ingenting om facket, eller hade inte fått förfrågan om att gå med. Och då de inget visste, visste de inte heller hur man går med eller varför de ens skulle gå med. Sen var det givetvist faktorer som negativa erfarenheter av representanter och sen avgiften. Men det vanligaste var att de inte hade fått någon information.
Information är superviktigt, så nu ska jag renskriva mina sjutton A6-sidor och sen sammanställa det på ett lättfattat sätt så att mina medelever förstår vad systematisk arbetsmiljö är och hur man påverkar den genom sitt elevskyddsombud (det vill säga : mig!)
Över och ut!




Miss