Etikett: skola

Besök av Magda, men Tobias uteblev

Av , , 2 kommentarer 28

Besöket från vår förra statminister kan inte annat än sägas blev en succé där VI i inlandet fick chans till samtal med en av våra främsta partiledare och fick delge VÅR syn på hur VI ser på saken. Denna gång i form av att det var våra barn och ungdomar från Kultsjödalen som framförde sina åsikter.

Någon partisekreterare såg vi inte röken av utan han var tydligen på besök uppe i Norrbotten, men vi hade partiföreträdare från lokalt, regionalt och partiledare.

Barnen, från förskola till de äldsta eleverna på högstadiet på skolan var jättenöjda (och även personalen). Jag hade farhågan att det skulle bli ett spektakel, men hon kom med sina närmaste medarbetare och inte en kotte från media. Det blev inget smilande framför kameror och media utan hon var ute för att LYSSNA och det kändes skönt.

Jag skrev ihop en text till Lokaltidningen som jag återanvänder:

På sin Inlandsturne besökte Socialdemokraternas partiledare Magdalena Andersson, Saxnäs där hon bl.a besökte skolan, den lokala affären Marsfjällshandlarn och nybygget på turistanläggningen Marsfjäll Mountain Lodge.

Med en vindstyrka närmare storm togs Magdalena Andersson (S) med sällskap emot av skolans rektor Anders Blomgren för en rundtur på skolan för att träffa och lyssna på eleverna och deras synpunkter.

En första träff inne på förskolan Rävlyan blev det med de minsta barnen där den förra statsministern fick höra vad barnen gillade att göra från såväl personal som barn.

Under efterföljande rundtur fick Andersson höra om skolans historik, men framförallt om skolan pedagogik med jobb i åldersmässiga tvärgrupper under teman, fjällturer och studieresor som skolan gör via sitt elevråd där pengar samlas in för dessa aktiviteter.

Efter en behövlig kaffepaus med klämma hade skolans ca 30 elever samlats för att delge Magdalena sina tidigare arbeten från bl.a hösten där skolans äldre elever ”startat” partier för att driva sina egna hjärtefrågor. Glesbygdsfrågor stod högt på agendan med sänkta bränslepriser såväl som utbyggd kollektivtrafik och billigare boende för landsbygdens folk.

Ett redogörelse av ett tidigare lagt medborgarförslag från de yngre eleverna  till Vilhelmina kmmun angående återvinning av prylar och saker berörde Andersson som även berättade  om sitt växande politiska engagemang i ungdomen.

Innan resan gick vidare till Marsfjällshandlarn och Marsfjäll Mountain Lodge för vidare samtal om glesbygdens villkor och förutsättningar vidtog ett fotograferande med klasser och elever som ville ha selfies med den Magdalena.

Lovisa Åström, Saxnäs undrade vad som Magdalena tyckte om EPA-traktorer som gärna hade velat åka en sådan i sin ungdom. Det slutade med att Lovisa erbjöd henne skjuts ned på affären för nästa möte vilket så också skedde till allas och kanske Lovisas stora förtjusning som nu kan ståta med att ha skjutsat Sveriges första kvinnliga statsminister i sin EPA.”

Jag har skrivit tidigare om att jag varit glad (och stolt) över hur det Socialdemokratiska partiet ”kört ut” deras främsta företrädare ut bland folket och bara i Vilhelmina har de varit ett antal gånger. Mycket bra och viktigt att de får möta den verklighet de själva bestämmer och beslutar över.

Sköt om er.

Skolbesök av Magda och Tobias

Av , , Bli först att kommentera 26

Jag har den äran att få skriva krönikor åt Lokaltidningen och idag (läs onsdag) hade dom inne följande text skriven av mig och den ”återanvänder” jag nu på er kära bloggläsare:

”Äntligen! Vi har börjat lämna den mörka, bistra årstiden bakom oss och vi går raskt mot ljusare tider med takdropp.

Visst har vi haft en knepig vinter där i alla fall vi uppe i Vilhelminafjällen inte haft någon ordentlig kyla, men som tvärt har förbytts mot töväder med regn som tog väldigt hårt på den snö som lagt under jultid.

Jag är så pass gammal att jag minns min barndoms vintrar i Lycksele och de var inte att leka med kyla ned under 40 grader och nog är det så att jag funderar en hel del på vad detta kan bero på, men i år med dessa elpriser kanske vi ska vara tacksamma. Om detta kan man dryfta länge.

Vi har haft bråda dagar på skolan i Saxnäs fyllda med aktiviteter och planerar även denna sista vecka innan barnen går på sportlov.

På Fettisdagen åkte vi skidor upp till det närbelägna berget Lole för att susa tillbaka till en väntande semla. De äldre brukar åka en ”specialväg” genom skogen och de hörs på lång väg genom allt skratt och stoj. Berättelserna är många då de kommer ned.

På sista fredagen innan sportlovet åker vi upp till Klimpfjäll för en friluftsdag i backen vilken brukar vara mycket uppskattad. Bägge dessa aktiviteter har varit i alla fall innan jag började jobba på skolan och det börjar vara några år nu.

På torsdag innan sportlovet får vi finbesök på skolan i form av förra statsministern och Socialdemokraternas partiordförande Magdalena Andersson.

En timme stannar de på skolan för en del aktiviteter med barnen och rektorn och undertecknad ska ta emot dem och jag har tio minuter att berätta om skolan och vad berättar man då?

Ska jag berätta om Sveriges första 1-9 skola (numera Fk-9) där barnen fram till 1982 i princip flyttade hemifrån ned till Plassn när de var 13 år (nu flyttar de vid 16 års ålder för gymnasiestudier)?

Eller om våra utmaningar med ett enormt upptagningsområde, 9 mil från centralorten och stort som en sydsvensk kommun med 30 elever som ska få en likvärdig undervisning alla andra barn i Sverige?

Om hur vi under våra olika aktiviteter på tex temadagar, friluftsdagar och fjällveckor jobbar i tvärgrupper där våra äldsta elever blandas och tar hand om våra yngre elever?

Om hur de utmanar sig själva då de ser oöverstigliga hinder i att åka skidor upp på just Lole, men med mycket lock och pock, men framförallt pannben tar sig upp och blickar ut över byn och utbrister i ett glädjetjut och har ”vuxit” med flera centimeter som liten människa?

Jag inser att det är allt detta jag ska berätta, men hur gör man det på tio minuter? Det blir min utmaning.”

Hur det gick får ni vänta några dagar med att läsa….

Skolmaten

Av , , 7 kommentarer 22

Läser på media den debatt som uppstått ang. den skolmat som serveras i Lycksele såväl som Vilhelmina och med snart 20 år som pedagog och med pedagogiska måltider med våra elever så kan även jag inte annat än lägga mig i denna debatt och då med fokus på MATSEDEDELN. Jag vill även påpeka att jag som bl.a jägare och fiskare är en stor konsument av kött och fisk, men uppskattar ALL mat oavsett om den är vegetarisk eller animalisk och ”dålig mat” harr inget med detta att göra.

Kvaliteten på maten (förutom på skolan i Saxnäs där den är ypperlig) har jag ingen aning om och vare sig ids eller vill uttala mig om.

Ett litet axplock:

Det är allt från att ansvariga är ”gröna vågare” som tvingar på barnen att äta vegetariskt till att det är ”grismat” som serveras. –

”Servera mat som barnen äter”.

”ska våra barn behöva vara vegetarianer”….

etc, etc, etc. Kommentarerna är många och ofta trångsynta på snudd till otrevliga.

Vad många inte verkar veta är att skolmaten är styrd från lagar, regler och policys ända upp från nationell till kommunal nivå och som ska följas.

Vad är det då som är så hemskt?

Ja ska man tro en del så är det detta att barnen ”tvingas” äta vegetariskt och att de inte äter den vilket får till följd att de inte äter alls alt. går ned på ”byn” och äter skräpmat.

Eftersom jag äter några dagar i veckan har jag ganska bra koll på matsedeln, men för den som nu inte har det så kan du gå in och kolla in höstterminens matsedel här.

Efter en titt på den så kan jag konstatera att det är förvånansvärt LITE vegetariskt som serveras och normen kan sägas vara ”animalisk” och den som föredrar kött får nog sina behov tillgodosedda.

Jag undrar vad för ansvar föräldrarna har och vad för slags matkultur många barn får med sig ut i livet då jag ser vad deras föräldrar skriver?

Lyft debatten och våga prova något nytt.

Studieresor

Av , , Bli först att kommentera 19
På skolan i Saxnäs har vi våra studieresor, men efter pandemin har det varit sparsamt med detta, men nu var det dags.
I förra veckan, onsdag drog klass 2-3 på skolan i Saxnäs ned mot Östersund med linjebuss till Plassn där vi bytte till minibuss.
Frukostmaten hämtades på COOP i Vilhelmina som sponsrat oss med detta under ett flertal tillfällen.
Väl framme i Östersund väntade Boda Borg (typ Fångarna på fortet) och questar som kräver både finurlighet och samarbete och  sist på programmet  blev det Lazardome och det var höjdaren enligt barnen.
En plockmiddag fick avsluta en tidig kväll med trötta barn som varit uppe sedan 0500.
Full rulle dag två för eleverna och efter en god frukost blev det studiebesök på Arla mejeri i Östersund. Ost, ost och åter ost handlade dagens studiebesök om och köper ni en Jämtländsk hushållsost framöver finns chans att någon av eleverna har varit med och tillverkat den.
Snabb lunch på campingen avklarades innan nästa besök på Jamtli.
På Jamtli hade inte allt hunnit öppna för säsongen men utställningarna inomhus hanns men och självklart lite djur.
Eftermiddagen ägnades åt finmiddag och restaurangkultur med tvårätters på restaurang Dalwhinnie för att sedan hitta en lekplats nere vid Storsjön på span efter Storsjöodjuret.
Trötta ben vilade slutligen i det vackra vädret på Stortorget innan hemkomst till stugan och lite avslappning.
Efter frukost dag tre packades det ihop och kosan ställdes mot nordväst. Mellanlandning i Strömsund med Dollarstore och fika hemma hos Dunderklumpen.
I Vilhelmina lämnades slutligen bussen tillbaka och de sista 12 milen gjordes i den nya fina ”fjällbussen” och det blev helg för allihopa….
Både jag och min kollega som följde med kan INTE annat än imponeras över dessa fyra elever och hur de genomförde det hela och det kändes som vi var en liten familj på semester.
Slutligen tack till alla som genom sina inköp av påskris, toapapper odyl. har varit del av att få till stånd dessa resor (klass 5-8 var till Stockholm under större delen av v.20). Även COOP ska ha tack för sin sponsring av frukostmaten och sist men inte minst tack till er föräldrar som lånat ut era fina ungar till oss.

Vilhelmina rankad som tredje bästa skolkommun i Sverige!

Av , , 2 kommentarer 14

Idag kom det glädjande besked till alla VI i Vilhelmina kommun.
Det är ett styrkebesked att vi under de senaste decenniet sakta men säkert gått från att traggla i det nedersta skiktet av landets 290 kommuner till att nu tillhöra det översta topp tre.

Det är ett erkännande till ALLA de som är inblandade i barnens skolgång; skolledningar och all personal på skolan, men även till barn och föräldrar som engagerar sig för att göra våra barns skolgång så bra som möjlig.

Att få barn som går ut skolan och har betyg, att fortsätta att gå gymnasium och fullfölja detta med godkända betyg ÄR ett konstaterat faktum en av de mest betydelsefulla faktorerna i att hamna rätt i livet. Skolan är en mycket viktig nyckel i att skapa en bra framtid för oss alla i vår kommun och samhälle och är ett ”vaccin” mot att hamna snett i livet. Det är inte 100%, men dina chanser i livet ökar betydligt.

Så här skriver Lärarförbundet:

 

Stor resurstilldelning och hög andel barn i förskola gör Vilhelmina till en topprankad skolkommun

  • Vilhelmina kommun ligger på tredje plats bland landets 290 kommuner i 2020 års Bästa skolkommun, med en generell utveckling i positiv riktning.
  • Undersökningen bygger på en jämförelse av tio kriterier. Vilhelmina tillhör landets bästa kommuner när det kommer till resurstilldelningen, andelen barn i förskolan, lärartätheten och andelen godkända elever.
  • Vilhelmina ligger bättre till än samtliga fem grannkommuner: Åsele (60)Strömsund (136)Lycksele (148)Storuman (163) och Dorotea (250). I hela Västerbottens län är Vilhelmina rankad som nummer ett av 15 kommuner.

Utifrån denna undersökning så finns det dock förbättringspotential vilket betyder att det finns mer att jobba med och enligt mig är det nu det svåra jobbet börjar och det med att behålla denna goda placering.

Bra jobbat!

Vår (S)kolpolitik

Av , , Bli först att kommentera 9

Den 9:e september går vi Socialdemokrater till val på att förbättra skolans villkor och att stoppa vinstjakten i skolan.

I denna fråga verkar väljarna vara eniga med oss om, och ännu mer glädjande en klar majoritet av lärarkåren  står bakom denna linje

Våra förslag:
1. Kraftig begränsning av vinsterna, vinstincitamenten och dess effekter
2. Stopp för nya vinstdrivande skolor
3. Gemensam antagning till alla skolor
4. Ny skolpeng som fördelar resurser utifrån behov
5. Förbud mot skolreklam
6. Krafttag mot glädjebetygen

#STOPPAVINSTJAKTEN

#SOCIALDEMOKRATERNA

 

Ingen beredning av skolans lokaler.

Av , , 15 kommentarer 22

Idag har vi haft ett ärende uppe på kommunfullmäktige och det gäller den beredning kommunstyrelsen efter diskussioner, men i enighet gått fram till att rekommendera fullmäktige om och turerna idag ter sig för mig mycket märkliga.

Bakgrunden är att skolan står inför mycket stora investeringar inom den närmaste tiden (från de äskanden utbildningsnämnden kommit med, i runda tal 105-145 miljoner) då det gäller lokaler till skolan. Det gäller allt från ev. flytt av transportprogrammet och den utdömda lokalen M3, personallokaler i Nästansjö till upprustning av Volgsjö skola tex.

Då vi har goda erfarenheter av denna arbetsmetod med beredningar förslog vi från Socialdemokraterna och Vänstern att en fullmäktigeberedning skulle tillsättas. I vederbörlig ordning började det hela i kommunstyrelsens arbetsutskott för att sedan gå vidare till kommunstyrelsen. Mycket och långa samtal runt det hela har det varit, men utifrån det direktiv som var uppe för beslut yrkades inget annat och ingen reservation lades till besluten från vare sig Centern, Kristdemokraterna, Moderaterna eller Politiskt alternativ. Trots diskussioner frid och fröjd och ALLA eniga.

Idag på fullmäktige var ljudet ett helt annat och jag har tänkt ta punkterna en efter en utifrån direktiven som togs ENIGT i KS.

* Antalet ledamöter i beredningen föreslås till sju med en ersättare från vardera partigruppen. Två ledamöter föreslås från kommunstyrelsen med kommunstyrelsens ordförande som ordförande i beredningen och fem ledamöter från utbildningsnämnd. 

– Dvs från de facknämnder som är direkt berörda av beredningen, UN och KS. Från opposition menade man nu att det skulle vara en person med en personlig ersättare från vardera parti. Också det sju, men då beredningen ska spegla bl.a det politiska förhållande som råder blir det inte riktigt så med denna lösning. Man ska även ha klart för sig att en beredning kostar pengar och därför anslogs 100 000 kr till bl.a arvoden, inkomstbortfall och om det behövs göras något i konsultväg tex. Detta har för oss varit vägledande och vi har sålunda velat hålla nere antalet ledamöter.

Av dessa sju föreslog vi (S+V) på förra KS tre ledamöter från ”den röda” sidan för att oppositionen till kfm skulle ta fram fyra namn. Och skulle man titta utifrån detta tankesätt skulle då alliansen (KD, M och C) kunnat ha en ledamot var och PA en ledamot. Centern föreslog på valnämndens möte innan kfm två centernamn. PA skulle med andra ord inte få någon plats. Med detta förfarande och med andra ord skulle oppositionen ha en majoritet i beredningen trots att det råder det omvända i nämnderna.

Beredningens förslag ska lämnas till kommunfullmäktige senast under april månad 2019.

– Här menar man från opposition att beredningen inte ska spänna över valet utan hade förslag att beredningen skulle vara klar till fullmäktige i juni.

Vi har hela tiden varit överens om att i denna beredning finns frågor med olika prioritetsordningar där M3 är en, men oavsett behöver denna fråga lösas, iaf provisoriskt rätt så snart. Något som utbildningsnämndens ordförande Viveka Abramsson (S) påpekade. Att sedan skrivningen i direktiven föreskriver att resultatet ”senast” ska vara inne i april 2019 förhindrar ju inte att om resultaten bereds fram snabbare, är beredningen fri att framföra dem till fullmäktige innan april 2019.

Den tidsperiod som föreslås från opposition är mindre än två månader och nog för att mycket arbete redan är gjort från förvaltningen, men jag anser nog att det är att hasta fram ett resultat.

Även om jag har svårt att förstå varför de ovan nämnda punkterna i direktiven varit kontroversiella så är nog den sista det som för mig fick mig att bli mest fundersam.

Grundskolans elevutveckling ska bedömas i ett tioårigt perspektiv där särskild vikt ska läggas vid elevunderlagets geografiska utveckling.

– Vi är satta att förvalta kommunmedborgarnas skattemedel till att tjäna densamma på bästa möjliga vis. I det här fallet MYCKET stora summor och att ”ta en ögonblicksbild” av hur det ser ut just nu och inte försöka skåda in i framtiden för att försöka få en bättre bild är för mig väldigt märkligt.

Ska vi verkligen ta beslut på mångmiljonbelopp i investeringar och drift utan att ha lite framförhållning? För mig skulle det vara ett mycket allvarligt fel, på snudd till tjänstefel om jag vore i den sitsen att inte ta in en framtidsanalys i denna typ av beredning.

Hur ser situationen och behovet av skollokaler ut för Vilhelmina? Nu? Om fem år? Om tio år?

Denna sista punkten var droppen som fick det hela att rinna över och vi inom S och V kunde inte köpa detta resonemang och via en minoritesåterremiss skickade vi tillbaka det hela till KS med motiveringen att göra en konsekvensanalys av denna sista punkten.

Då det gäller M3 kommer vi fortsatt att jobba med den frågan och att den ska få sin lösning så ingen ska kunna skylla på att det ”går i stå”.

Att det skulle bli diskussioner hade jag väntat mig, men inte på detta viset. Jag hade förväntat mig att en beredning skulle tillsättas som seriöst tittade på skolans lokalbehov i framtiden. Inte detta.

Assistenter i skolan

Av , , 3 kommentarer 24

Jag kan inte låta bli att ge min syn på de planerade neddragningarna av assistenter som under de senaste dagarna avhandlats här i Vilhelmina.

Jag vill börja med att säga att många assistenter gör ett himla bra jobb och är en stor tillgång för eleverna och skolan, men det är inte det som saken gäller. Att det sedan börjar jämföras med sågnedläggningen är i min värld helt felaktig och inte på några sätt jämförbart.

Sedan ett antal år har Skolinspektionen slagit ned på skolorna i Vilhelminas sätt att ta sig an de barn som har det jobbigt och svårt av olika orsaker. Och med det menar jag inte de som har rena funktionsnedsättningar utan de som man i i vardagstal kallar NPF-diagnoser. I vardagligt tal brukar gemene man kalla det ”bokstavsdiagnoser”. Dessa kan variera och blandas hit och dit och den ena är inte lik den andra och skolan har att förhålla sig till varje enskild individ och jobba därefter.

På ”min” tid, dvs 70-80 tal blev barnen uttagen ur klassrummet och fick gå till specialklasser, OBS-klass eller sitta med en ”speciallärare”. Jag var några gånger hos Irma. En parant dam med för mycket parfym. Men hon var snäll, men inte minns jag att jag lärde mig bättre med henne. Exkludering var då legio. Dvs man tog ut barnen ur klassen och undervisade dem en och en.

Detta synsätt fortsatte och under senare år, 2000-talet skrevs det åtgärdsprogram i parti och minut och där åtgärder sattes in, men fortfarande fanns denna ”exkluderingstanke” med. Ett annat synsätt var att förse eleven med en assistent. Många gånger en duktig person, men utan pedagogisk skolning. Via bl.a skolinspektionen och forskning har man nu sett inte ger de resultat man förväntat sig. Vi lär oss helt enkelt i grupp, inkludering tillsammans med sina klasskamrater och för att tackla de problem som barnen har hjälper det med pedagogisk skolning. Denna yrkesgrupp har minskat mer och mer där en del assistenter sökt sig till nya jobb, men en del utbildat sig vidare inom läraryrket med pedagogisk skolning. Där har de blivit en stor tillgång med sina tidigare erfarenheter som elevassistenter.

Om jag tittar på hur det sett ut under hösten i Saxnäs skola under den hösttermin kan man säga att vi var tre lärare på två stycken klasser (1-2 och 3-4) på skolan i Saxnäs. Jag var den som pendlade mycket mellan dessa två klasser och vi fördelade oss efter behov. Ofta var vi två lärare i en klass vilket gjorde att en lärare kunde koncentrera sig på på dem som behövde extra stöd och den andra på resterande klass. Någon kunde behöva hjälp att komma igång, en annan behövde extra instruktioner eller väldigt speciella tydliga instruktioner. Men kontentan var att dessa elever fick pedagogiskt stöd av en lärare och satt inne i klassrummet och jobbade.

Denna neddragning av assistenter är i första hand tänkt som en kvalitetshöjning FÖR ELEVERNA och utifrån den kritik kommunen fått från Skolinspektionen ang. att inspektionen ansett att det funnits för många assistenter i skolan. Sedan är det ju tänkt att ett tvålärarsystem ska införas och barnen kommer inte att lämnas vind för våg.

Avslutningsvis skulle jag som förälder se detta som ett bevis på att kommunen ser allvarligt på den kritik som Skolinspektionen riktat mot tidigare arbetssätt med dessa barn, tar till sig kritiken och nu åtgärdar saken.

Hur många ord…

Av , , Bli först att kommentera 18

….har du i ditt ordförråd?

Läste en debattartikel om tre toppmoderater som föreslår att modersmålsundervisningen i skolan ska slopas. Hur korkat är inte det och ett bevis på att man är stockkonservativ och inte hänger med vare sig sin tid eller i den aktuella forskning som finns inom området.

Under hösten har vi, ett gäng lärare (Saxnäs/Dikanäs) fortbildat oss inom språket betydelse för goda kunskapsresultat inom skolan. Vi läser och har träffar varje torsdag och det är via Skolverkets Läslyftet. En satsning från regeringen för att höja kompetensen inom läsområdet för lärare och i slutändan våra elever. Kursen ”Från vardagsspråk till ämnesspråk” är den kurs vi valt att utgå från och idag avhandlades ett kapitel, ”Ordförrådet – en framgångsfaktor.

Jag har inte tänkt redogöra för det hela i detalj, men för den som är intresserad kan det vara intressant att följa länkarna och se hur det ser ut i modern skolforskning. Något jag uppmanar även dessa moderater att göra.

Ord är makt och ska vi komma framåt gäller det att modersmålsundervisning och svenskaundervisning går hand i hand. Men dessa moderater kanske inte vill att det ska gå framåt?

Jag kan förstå gemene man som kan tycka att det låter konstigt, men att behärska sitt modersmål bra gynnar inlärningen av svenska och därmed snabbar på integrationen in i det svenska samhället. I skolan, på jobben, med kompisar etc, etc.

Och detta gäller inte bara för nyanlända utan likväl även för våra ”svenska” barn, men som har ett fattigt språk av olika anledningar.Forskningen visar att socioekonomisk bakgrund spelar roll där bl.a uppväxt i mindre bemedlade hem med låg utbildning kan påverka språket och därmed framtida möjligheter i skolan.

Här har politiken en uppgift att fylla och utjämna de skillnader och ojämlikheter som förekommer och de som följt mig har nog märkt att jag inte är förtjust i det liberala och ”fria” skolsystem vi nu har. Ett system ensamt i välden och som enligt mig cementerar precis det jag skriver om, men som märkligt nog även missgynnar de som tror att de gynnas av detta skolsystem. Men den debatten tar vi en annan gång.