Att alliansen har planer på att genomföra en SFI-peng (motsvarande skolpeng som medföljer eleven till en skola som denne valt) är ingen hemlighet. Att det då kommer att uppstå privata utbildningsanordnare, med vinst som huvudintresse, är heller inte något förvånande.

Själv jobbar jag på Umeås kommunala SFI-skola (i datasalen som IT-pedagog), och vill här berätta lite om vår verksamhet. Man kan, och det kan politiker (oavsett partifärg) och andra besökare också intyga, säga att vi har ett helhetsperspektiv på eleven.

För det första har vi tre olika studievägar, utifrån individens förutsättningar, (tempot i de olika studievägarna varierar, beroende på förutsättningar, behov och mål hos individen), samt en alfabetiseringsgrupp för den som eventuellt inte kan läsa och skriva, men också extra läs- och skrivträning utöver det som finns i varje klass. Förutom nämnda SFI-undervisning, som är basen i vår verksamhet (alltså individualiserad utifrån individens förutsättningar, behov och mål), så finns kurator och friskvård på vår skola. Om eleven mår bra, så går också lärprocessen smidigare, är tanken. Således ser vi alltså hela eleven.

Vad en kurator gör är relativt bekant för de flesta. På alla skolor är det viktigt att ha en kurator. På vår skola än mer så, med tanke på att många av våra elever kommer från krigsdrabbade länder, och inte sällan mår dåligt på olika sätt. Kuratorn finns hos oss på heltid. Friskvården är också en välintegrerad och mycket viktig del av verksamheten där våra anställda friskvårdare jobbar aktivt med fysiska aktiviteter för eleverna såväl som att gå på olika evenemang, alltifrån idrott till teater, och olika studiebesök. 

Det finns en betonad integrationstanke med friskvården, där, förutom hälsoperspektivet, också är meningen att eleverna, när de kommer ut i jobb och praktik, också ska veta vad "svenskarna" pratar om i fikarummen på jobbet när de t.ex. diskuterar Björklövens senaste insats. 

Utöver detta har vi ett rum som kallas språkverkstad, ett slags språklab om man så vill, där personen som arbetar där, över tid har upprättat ett helt bibliotek av övningar, audiovisuella såväl som grammatik och information om Sverige på lätt svenska. Här finns också allehanda böcker på lätt svenska, skönlitteratur såväl som viss facklitteratur. Papperslexikon för många olika språk står också att finna här, liksom datorer. Förutom klassrumsundervisningen så kommer eleverna till detta rum en eller två gånger i veckan men de kan komma individuellt när de så önskar. Denna guldgruva av läromedel och hjälpmedel är alltså alltid öppen. Och den används flitigt av eleverna, låt mig verkligen betona detta.

Praktikanskaffning åt eleverna, där de får komma ut till företag och göra språkpraktik, är också centralt i vår verksamhet, där vi har en person anställd på heltid för att jobba med dessa frågor. Nära tillhands ligger också att nämna Meritportfölj där eleven både tränar svenska och utökar sitt ordförråd, samtidigt som man lär sig att kommunicera sina yrkeskunskaper och utbildningar, på det nya språket. Alla meriter skrivs in i olika elektroniska dokument, som eleven sedan kan skriva ut och behålla, som ett stöd vid arbetssökning. På tal om helhetsperspektivet så finns en studie- och yrkesvägledare på vår skola, för att kunna hjälpa eleverna med framtiden efter SFI.  

Hos oss finns en datasal, dit eleverna kommer varje vecka, för att studera svenska och/eller jobba med meritportfölj via datorerna, en eller två gånger i veckan. Att vi utöver detta också har klassuppsättningar av laptopar förtjänar att nämnas här. 

Här finns också en grupp för elever som drabbats av PTSD (posttraumatiskt stress-syndrom). Denna del av verksamheten är också oerhört viktig, då det inte skulle fungera att elever som mår dåligt, läser i stor klass, både för eleven själv, såväl som för hela klassen. Ett samarbete med diverse externa aktörer finns, t.ex. Vän i Umeå som hjälper eleverna att hitta svenska vänner, också väldigt viktigt ur integrationsperspektiv sett.

Här skulle kunna nämnas ännu fler saker som vi gör (samhällsinformation, cykelskola m.m. m.m.), men då blir inlägget alldeles för långt. Detta är delar av vår verksamhet och jag vill mena, liksom alla politiker såväl som andra kunniga i SFI, som besökt oss, att vår kommunala skola tillhör de absolut bästa SFI-skolorna i landet. Det senaste exemplet på en politiker som varit hos oss hittar man här i form av Hans Lindberg, lokal s-politiker. Vi har också haft besök av flera borgerliga politiker, vilka alla berömt vår verksamhet, t.ex. Erik Ullenhag.

Kärnan i, och poängen med detta blogginlägg, är att synliggöra vår högkvalitativa verksamhet och ställa detta mot risken att SFI i Umeå splittras upp och fragmentariseras på olika verksamheter, de senare med vinst som drivkraft. Vi vet, de flesta av oss, att när det blir en kamp mellan kvalitet och vinst, så utfaller denna inte sällan till vinstens fördel. Detta faktum är välkänt från olika friskoleverksamheter runtom i landet.

Min vädjan till allianspolitikerna nu är att vår verksamhet ska få förbli sådan den är, till nytta för eleverna liksom för hela samhället, med tanke på det helhetsperspektiv som vi har, och som det är ytterst osannolikt att skolor med vinstkrav kan ha.