”Skolan är orättvis” och mer pengar är inte nödvändigtvis lösningen

I går presenterades boken "Den orättvisa skolan". Har inte hunnit läst boken men hört och sett vissa saker om just påståendena i boken. Några saker är dock intressanta.

Sedan 1998 har andelen eleverna i grundskolan som fått underkänt i ett eller flera ämnen fördubblats från 22% till 43%. Detta trots att resurserna till skolan ökat och att lärartätheten är oförändrad.

Författaren uttalade sig i TV och boken skulle nog passa våra skolpolitiker och yttersta ledare. Man bör läsa den och fråga sig om det stämmer det som sägs. Budskapet var i korthet att det var ledarskapet eller ibland bristen på detta som hade en stor del i resultatet och att det var knapert med nytänk.

Det behöver alltså inte nödvändigtvis alltid vara bristen på resurser som gör att fler underkänns. Som sagt det finns många stenar att vända på för att barnen och eleverna ska få bästa möjliga undervisning. Det handlar om möjligheter till kompetensutveckling för personal verksam inom skolan och mycket annat.

Men kanske kan arbetet med den nya förvaltningsorganisationen ge upphov till många kloka tankar att göra skolan en ännu bättre kunskapsorganisation, detta samtidigt som man stärker frontorganisationen. Verksamheten är ju till för eleverna och därför är det viktigt att våga förnya sättet att arbeta.